（人民日報12月3日訊）教育部近日對2017年全國兩會期間人大代表政協(xié)委員遞交的“關于提升全納教育的專業(yè)能力及建設支持體系的建議/提案”予以回復，表示將會同相關部門予以統(tǒng)籌考慮，研究制定進一步促進融合教育的有關政策措施，提高融合教育水平和質量。

    據(jù)悉，全國兩會期間，8位人大代表、2位政協(xié)委員分別以聯(lián)名提出建議、單獨提出建議或單獨提出提案等方式遞交“關于提升全納教育的專業(yè)能力及建設支持體系的建議/提案”。就這些建議/提案，教育部經商全國人大教科文衛(wèi)委、中國殘疾人聯(lián)合會，在回復中介紹了有關特殊教育法制建設、特殊教育教師專業(yè)證書制度、提升教師隊伍專業(yè)能力、促進隨班就讀支持體系完善、加強督導評估等方面的舉措行動，表示將加強相關法律法規(guī)的貫徹實施，督促指導各地認真落實《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》；繼續(xù)推動各?。▍^(qū)、市）擇優(yōu)選擇師范類院校和其他高校增設特殊教育專業(yè)，進一步擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模；繼續(xù)在“國培計劃”中實施特殊教育教師專項培訓，為特殊教育學校培訓“種子”教師，進一步加強普通學校隨班就讀、資源指導等特殊教育教師的培訓；加大特殊教育碩士人才培養(yǎng)力度，支持和鼓勵國內有條件的高校與國外高水平大學就全納教育相關學科開展合作辦學，引進國外高水平專業(yè)資質。

（責編：楊瑩）